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desarrollo 6-9 meses

desarrollo 6-9 meses

DESARROLLO DE 6 A 9 MESES

DESARROLLO NEUROLÓGICO Tono muscular más atenuado
Ángulo poplíteo 150ª
Decúbito dorsal: Exploración manual del cuerpo
Pies a la boca
Alineación céfalocorporal
Prensión grasping
Pinza inferior
Paracaidismo
Decúbito ventral: palanca, tórax elevado, pelvis aplanada
Esboza actitud de gateo
Sentado en trípode
Liberación progresiva de las manos
Erecto apoyo, firme y voluntario
Puede comenzar a esbozar pasos con sosten
DESARROLLO COGNOSITIVO Continúa momento subjetivo
En el octavo mes, se prolongan los movimientos de acomodación sobre el objeto
Inicio de la búsqueda del objeto desaparecido
Aplicación de coordinación de esquemas sensorio motores a situaciones nuevas y combinaciones nuevas
DESARROLLO DEL LENGUAJE Comienza a avanzar hacia un objeto y lo designa con el gesto: rutina de juego con actividad verbo gestual
DESARROLLO SOCIO-AFECTIVOComienza a anticipar y sabe cuando llega el alimento
Profundiza la cara de la madre, le sonrie, extraña, y rechaza a desconocidos
PSICOMOTRICIDADConocimiento táctil de rodillas, abdomen y genitales
Conocimiento de pies: visual en decúbito dorsal y sentado y por succión
Conocimiento táctil y propioceptivo de pies al pararse
Posibilidad de dsplazarse sostenido
Reconocimiento global en el otro
Reacción de paracaídas
Se sienta con colaboración activa
Alineación céfalocoraporal
Cambios de decúbito en el piso: acostado- sentado, arrodillado, gateo y viceversa
Parado con apoyo, saltarín
Ensayos de mantenerse con apoyo propio
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNGran importancia de la gestualidad
Comienza a comprender el NO y el SI a nivel de la mímica, de la actitud y la acción
Discrimina sonidos vinculados a situaciones conocidas
Comprensión inicial de un nombre
Juegos imitativos vocales semi intencionales
Silabeo: sílabas labiales: ma, ba, pa
Vocalizaciones múltiples, pero con matices afectivos
Juega con intensidad y modulación de sonidos
Se canta a si mismo
INTELIGENCIA Y APRENDIZAJEContinúa estimulación de coordinaciones, con objetos y estímulos progresivamente variados
Establecimientos de las categorías de "integrables" y no "integrables" en los esquemas de acción construídos
Secuencias causales por contacto directo entre objeto-causa, objeto-efecto
Secuencias temporales: de 2 o 3 elementos
Inicio de la búsqueda de objeto(8vo Mes)
Establecimiento del comienzo de la diferenciación de profundidad
Búsqueda de objetos parcialmente visibles
JUEGOSJuego de cubrir y descubrir
Exploración de distancias
Juegos de lanzar e ir a buscar
Juego de golpear, primero en el plano y luego en objetos entre sí
Primeros juegos imitativos basados de esquemas de acción, de los que el niño/a ya dispone
Juegos corporales intensos: balanceo, vibraciones, apretar, movilidad de miembros, etc
Juego que impliquen grandes y pequeños movimientos
HABITOS DE VIDA DIARIA- Exploración manual de la comida
- Introducción de un cubierto a su disposición para que juegue con la comida
- Alimentación sólida, con permanencia de tres o cuatro mamaderas
- Silla independiente, alta, para comer
- Paseos a lugares con niños/as


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