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Desarrollo 3-6 meses

Desarrollo 3-6 meses

DESARROLLO DE 3 A 6 MESES

DESARROLLO NEUROLÓGICO. Tono muscular atenuado
Ángulo poplíteo 120ª
Decúbito dorsal: cabeza, tronco, manos, pies, en línea media
Flexión miembros atenuada, más en superiores
Manos frecuentemente abiertas, las mira, toca y lleva a la boca
Presión voluntaria bimanual
Sentándolo, cabeza en eje
Sentado controla cabeza, tronco, cae adelante
Decúbito ventral: cabeza elevada, balconeo, hombro y pelvis a igual nivel
Reflejos arcaicos inhibidos
DESARROLLO COGNOSITIVO Del cuarto al séptimo mes: se coordinan entre sí los esquemas sensorio-motores iniciales
Reacciones circulares secundarias
Se homogenizan los espacios relativos a los esqumas de acción, entre sí, espacio bucal, prensil, visual, etc, se constituyen en un espacio subjetivo único
Momento subjetivo: "el objeto es aquello que está al final de la acción"
Se completan los cuadros sensoriales presentes
DESARROLLO DEL LENGUAJE
Entonación ascendente y descendente
Ciertas formas de grito corresponden a malestar y otras a bienestar
Gorjeos, arrullos y juegos vocales
Inicio de imitación vocal
Atención conjunta: sigue la mirada de su madre sobre distintos objetos
Imita sus propios sonidos y también se inicia en la imitación de sonidos de su entorno
DESARROLLO SOCIO-AFECTIVOEl niño es a la madre, pero ya hay dentro-fuera
Relación de objeto en posición depresiva (transición a la identificación de la madre)
Actividad materna significante, que ahora incorpora la mímica, es la que organiza las pulsiones y rompe el círculo autoerótico
PSICOMOTRICIDAD
Sensaciones interoceptivas
Conocimiento de las manos a través del contacto recíproco, de la presión y de la succión de los dedos
Inicia exploración del cuerpo
Decúbito dorsal: organización de la línea media
Coordinación de las manos
Exploración del cuerpo en sentido céfalo caudal
Sentarlo tomándolo de las manos
Sentarlo sosteniéndole sólo tronco y ayudar control cefálico con movimientos equilibratorios
Decubito ventral: balconeo, estimular visualmente adelante
LENGUAJE Y COMUNICACIÓNContinúa diálogo tónico
Predominio de vocalizaciones
Imitación de vocalizaciones
Consonantizaciones con primeras sílabas linguales: na, ta, da
Mirada, gestualidad, diálogo corporal, desarrollados durante los actos de la rutina diaria
Rotación cefálica buscando la fuente del sonido conocido
Coordinación de esquemas de acción: fonación y audición; visión y audición
Mirada materna facilitando la reciprocidad y actividad significante de la madre
Comprensión de la modulación del llanto del niño como signo de pedido
INTELIGENCIA Y APRENDIZAJERelaciones de objetos y sus cualidades sensibles:Textura, temperatura, gusto, etc
Coordinación posibles de ser ejercitadas:-viso-manual
-Mano-boca
-Oculo-cefálica
-Auditivo-visual
-Auditivo-postural
-Kinestésic-postural
-Tactil-visual
Integración de los objetos detrás de las pantallas que los ocultan parcialmente
JUEGOSReacciones circulares secundarias
Reacciones entre los objetos y sus cualidades sensibles
Juguetes con sonido, color, textura, consistencia diferentes y cuyo movimiento depende de la acción del niño
También variación de brillo y temperatura
Juguetes manipulables, empujables, utilizables en diferentes esquemas de acción
HABITOS DE VIDA DIARIA
- Baño diario, momento de juego
- Higiene corporal acompañada de diálogo y expresión afectiva
- Inicio de las primeras papillas: variación de gusto y presentación
- Comer en posición sentado, frente a la madre
- Momentos de libre expresión corporal
- Ropa que permita moverse
- Colocar al niño/a en el suelo, para que pueda jugar
- Pasaje a dormir sólo o con hermanos


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